On te répète souvent de faire un bon CV, mais à quoi ça ressemble vraiment ? Voici trois modèles, du lycée au master. Ces exemples sont fictifs, ce sont des personnes inventées. Inspire-toi de la structure et de la façon de formuler, pas du contenu mot pour mot. ## 1. Léa, Terminale, candidature en BUT ou BTS Léa M., Toulouse, lea.m.pro@email.com, 06 XX XX XX XX Élève de Terminale (spécialités Maths et SVT), candidate en BUT Génie biologique. **Formation** : Terminale générale, spécialités Maths et SVT (2025). Brevet mention Très Bien (2022). **Expériences et engagements** : stage d'observation d'une semaine dans un laboratoire d'analyses médicales (prélèvements, paillasse, hygiène) ; déléguée de classe pendant deux ans (porte-parole de 32 élèves) ; bénévole au Téléthon (tenue d'un stand, environ 400 euros récoltés). **Compétences** : anglais B2, espagnol B1 ; Excel et traitement de données ; rigueur en protocole de laboratoire. **Centres d'intérêt** : vulgarisation en biologie (chaîne YouTube personnelle, 1200 abonnés), randonnée. Pourquoi ça fonctionne : un titre clair, des chiffres (400 euros, 1200 abonnés) et des activités qui montrent la curiosité scientifique et le sens des responsabilités, malgré l'absence d'expérience professionnelle. ## 2. Karim, L3, recherche de stage Karim B., Lyon, karim.b@email.com, LinkedIn/in/karim-b Étudiant en L3 Sciences de la Terre, recherche un stage de deux mois cet été. **Formation** : L3 Sciences de la Terre, moyenne de 14,5 (2025) ; L1 et L2 validées, option géochimie et SIG. **Expériences** : projet tutoré de cartographie géologique sur un secteur de 5 km2 (relevés de terrain, carte sous QGIS, rapport de 20 pages, note de 16 sur 20) ; job étudiant comme serveur deux étés (gestion du rush, travail d'équipe sous pression). **Compétences techniques** : QGIS, Python (bases, pandas), Excel avancé ; terrain (échantillonnage, description de roches). **Langues** : anglais B2 (lecture d'articles scientifiques), arabe bilingue. Pourquoi ça fonctionne : le projet tutoré décrit avec une action, un outil et un résultat (la carte QGIS, la note), et un job non scientifique valorisé pour les qualités humaines. ## 3. Sofia, M1, stage ou alternance Sofia R., Paris, sofia.r@email.com, LinkedIn/in/sofia-r Étudiante en M1 Géochimie-Environnement, recherche un stage de 5 à 6 mois ou une alternance. **Formation** : M1 Géochimie-Environnement (2025) ; L3 Chimie mention Bien. **Expériences** : stage de M1 de trois mois (analyse de plus de 150 échantillons d'eau par ICP-MS, automatisation du traitement en Python avec 30 % de temps gagné, coécriture d'une note interne) ; projet de groupe sur la pollution d'un bassin versant (protocole d'échantillonnage, statistiques sous R, présentation orale devant 40 personnes). **Compétences techniques** : ICP-MS, chromatographie ; Python (pandas, matplotlib), R, QGIS ; rédaction scientifique en français et en anglais. **Langues** : anglais C1, espagnol B1. Pourquoi ça fonctionne : des résultats chiffrés partout (150 échantillons, 30 % de temps gagné), des outils précis, et un bon équilibre entre la technique et la communication. À ton tour : poste ton CV anonymisé en réponse, on te dira ce qui accroche et ce qu'on resserrerait. Ici, pas de jugement, juste de l'entraide.